Análisis Bíblico de Himno de la República Bolivariana de Venezuela.

Análisis Bíblico de Himno de la República Bolivariana de Venezuela.

Esta tierra venezolana es objeto del amor y misericordia de Dios, y aún más, está por experimentar el más grande avivamiento espiritual de todos los tiempos, en la medida en el que el corazón de la nación se vuelve a Dios. Nuestra historia revela la intervención de Dios en momentos cruciales de nuestras luchas pasadas como pueblo, e incluso nuestro Himno guarda una estrecha relación con las Escrituras Bíblicas, haciendo de nuestro Himno Nacional una poderosa declaración de fe que destaca lo que ya Dios hizo; y sabemos, lo hará de nuevo.

A continuación adjunto el Himno de la República Bolivariana de Venezuela con respaldo bíblico en sus versos.

Coro

Gloria al Bravo Pueblo

que el yugo lanzó

la Ley respetando

la virtud y honor.

¿Qué dice la Biblia?

Juan 17:22 La gloria que me diste, yo les he dado, para que sean uno, así como nosotros somos uno.
Isaías 10:27 Acontecerá en aquel tiempo que su carga será quitada de tu hombro, y su yugo de tu cerviz, y el yugo se pudrirá a causa de la unción.

I
¡Abajo cadenas! (bis)
Gritaba el señor; (bis)
y el pobre en su choza
Libertad pidió.

¿Qué dice la Biblia?
Salmo 34:6 Este pobre clamó, y le oyó Jehová, Y lo libró de todas sus angustias.

A este santo nombre
tembló de pavor
el vil egoísmo
que otra vez triunfó.

¿Qué dice la Biblia?
Santiago 2:19 Tú crees que Dios es uno; bien haces. También los demonios creen, y tiemblan.
Salmo 34:7 El ángel de Jehová acampa alrededor de los que le temen, Y los defiende

II
Gritemos con brío: (bis)
Muera la opresión (bis)

¿Qué dice la Biblia?
Jeremías 33:3 “Clama a mí y yo te responderé, y te enseñaré cosas grandes y ocultas que tú no conoces.”

Compatriotas fieles,
la fuerza es la unión;

¿Qué dice la Biblia?
Mateo 12:25 Jesús conocía sus pensamientos, y les dijo: «Todo reino dividido contra sí mismo quedará asolado, y toda ciudad o familia dividida contra sí misma no se mantendrá en pie.

y desde el Empíreo
el Supremo Autor,
un sublime aliento
al pueblo infundió.

¿Qué dice la Biblia?

Hebreos 12:2 puestos los ojos en Jesús, el autor y consumador de la fe

Isaías 42:5 Así dice Jehová Dios, Creador de los cielos, y el que los despliega; el que extiende la tierra y sus productos; el que da aliento al pueblo que mora sobre ella, y espíritu a los que por ella andan:

III
Unida con lazos (bis)
que el cielo formó, (bis)
la América toda
existe en Nación;

¿Qué dice la Biblia?
Eclesiastés 4:12 Y si alguno prevaleciere contra uno, dos le resistirán; y cordón de tres dobleces no se rompe pronto.

y si el despotismo
levanta la voz,
seguid el ejemplo
que Caracas dio.

¿Qué dice la Biblia?
1 Timoteo 4:12 Ninguno tenga en poco tu juventud, sino sé ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor, espíritu, fe y pureza.
Isaías 42:6 Yo Jehová te he llamado en justicia, y te sostendré por la mano; te guardaré y te pondré por pacto al pueblo, por luz de las naciones,

 Enseñemos a los niños y niñas en las escuelas, a los adolescentes en los liceos, a los universitarios en sus casa de estudios, a los políticos en sus actividades, a los deportistas en sus encuentros; a todas y todos la grande declaración de victoria y fe que representa nuestro Himno Nacional, el cual debe ser entonado con la justa reverencia y revelación, con júbilo manifiesto, vigor, convicción. Y estaremos así realzando el amor a nuestra nación.

¡Dios ha estado siempre con Venezuela! Que no haya lugar a dudas.

Jeickson M. Portillo.

Unificando el lenguaje

UNIFICANDO EL LENGUAJE, CONSTRUYENDO LA MISMA VISIÓN.

Amados Docentes. 

     En el cumplimiento de la misión encomendada, la cual es levantar  a una nueva generación de hombres y mujeres de Dios, nuevos ciudadanos y ciudadanas  formados de manera integral, le recomendamos colocar en práctica las siguientes indicaciones:

·         Al ingresar al aula de clases salude al grupo: “Buenos días” o “buenas tardes”, de acuerdo al caso. Indicando a los estudiantes, si no lo hacen voluntariamente, colocarse de pie en señal de respeto, contestando el saludo de manera adecuada. Recuerde que estamos formando hábitos, principios y valores.

·         Verificar el uso correcto del uniforme en los estudiantes: camisa o chemise por dentro del pantalón, insignia cosida, uso de medias, pantalón reglamentario, uniforme de deporte si corresponde al día, zapatos negros, cabello corto en el caso de los varones, sin mechones de colores en ambos sexos,  uso adecuado de accesorios y maquillaje (no excesivo). Esto se realiza con una mirada rápida sobre el grupo mientras permanecen de pie, brindándoles la instrucción correctiva, si se requiere. De igual modo, este momento le permite percatarse si se encuentra alguna persona extraña a la sección.

·         Observar el estado de higiene o limpieza del salón. Tome las medidas que se requieran para conservar un ambiente limpio y agradable. Indicar, luego, que ya pueden tomar asiento y permanezcan en orden mientras usted verifica la asistencia al pasar lista.

·         Inicie su clase con un comentario de actualidad, o indague sobre inquietudes de los estudiantes,  pregúnteles cómo han estado. Muestre interés en ellos y no se limite sólo a dar su clase. Como docente, la actualización en el mover económico, político y social; además de estar bien informado, resulta un deber. Tómese un momento para compartir sobre cultura general procurando enlazar la información con el tema a estudiar ese día, si es compatible.

Estos primeros 8 o 10 minutos, programados, pueden garantizar el buen éxito del resto de la clase.

·         El ofrecer una breve explicación al grupo sobre la utilidad para la vida del tema que están por ver, puede resultar motivador.

·         Reafirme las normas del aula e indique la metodología o estrategia a emplear, si realizará alguna actividad dinámica.

Las instrucciones deben ser claras, precisas, en lenguaje apropiado, fácil de entender, adaptado a la madurez del grupo y grado de estudio. No deje instrucciones sobreentendidas o tácitas, sobre todo cuando es primera vez que realiza determinada actividad. Se recomienda escribirlas con anterioridad; eso le ayudará a transmitirlas mejor. Repita la información o instrucción tantas veces como haga falta, aclarando toda duda.

·         Con respecto a las intervenciones o participación estudiantil durante el desarrollo de la clase o actividad, recuérdele al estudiante que debe solicitar el derecho de palabra levantando la mano y esperar a que el docente, conductor de la actividad, le indique el uso de este derecho. Así contribuye al orden y a la buena comunicación. Fomente el respeto entre los participantes y de ellos hacia los docentes. Haga notoria la desaprobación a la burla e irrespeto a la opinión de otros. Un trato afable es señal de buena educación. Somos educadores, por lo cual es necesario tomar continuamente el rol de orientador y no sólo el de evaluador.

·         Al cerrar su clase o actividad del día, aplique una coevaluación o formule conclusiones finales, realice recomendaciones y deje instrucciones para la próxima clase.

·         Verifique la limpieza del aula antes de salir de manera que todo quede de nuevo ordenado y limpio.

·         Despídase del grupo de manera cordial.

Bendiciones  y muchas gracias.

CAVAR Y ABONAR…

Lucas: 13:6-9: Dijo también esta parábola: Tenía un hombre una higuera plantada en su viña, y vino a buscar fruto en ella, y no lo halló. 

 Y dijo al viñador: He aquí, hace tres años que vengo a buscar fruto en esta higuera, y no lo hallo; córtala; ¿para qué inutiliza también la tierra? 

El entonces, respondiendo, le dijo: Señor, déjala todavía este año, hasta que yo cave alrededor de ella, y la abone. Y si diere fruto, bien; y si no, la cortarás después.

     El Señor Jesús utilizó las parábolas para dar a conocer leyes y principios del Reino de los Cielos, presentando verdades espirituales a través de elementos naturales relacionadas comúnmente con la vida de la población a la cual hablaba. Por ser una economía basada principalmente en la actividad agropecuaria, muchas veces utilizaba el ejemplo de la siembra, el cultivo, la cosecha, para dar sus explicaciones.

    Jesús, en el pasaje anterior, representa al hombre por medio de la higuera, de la cual el dueño de la viña, Dios Padre, esperaba recibir un fruto. Se muestra dando la orden de cortarla para no inutilizar la tierra, ya que por tiempo había esperado el fruto y la higuera no lo daba. Por su lado, el viñador, Jesús, solicita al Señor de la viña,  dejar a la higuera un tiempo más y agrega: “hasta que yo cave alrededor de ella, y la abone”, indicando esto, que el tiempo de espera o de prórroga ante la orden del Señor lo determina el hecho de que el viñador haya cumplido con un trabajo más dedicado a la higuera con la esperanza de que, eventualmente, por el trabajo que él haga, la higuera produzca el fruto.

     De seguro, el viñador había dedicado su esfuerzo en la higuera como con cualquier otra área de la viña que sí dio los frutos correspondientes. Sin embargo, la expresión “hasta que yo…”, nos muestra que él asume la responsabilidad por la carencia del fruto de la higuera, y lo que inicialmente parece una petición de oportunidad para la higuera se convierte en una solicitud de oportunidad para él en su rol de viñador, consciente de que tendrá que rendir cuenta a su Señor acerca de la labor para la cual fue contratado.

“… hasta que yo cave alrededor de ella, y la abone.”

     Cavar alrededor de una planta se realiza con la intención de modificar el terreno que rodea a la planta, suavizarlo y hacerlo permeable para que el agua, elemento vital para la planta, penetre y pueda ser absorbida por las raíces junto a los nutrientes que el abono le proporcione. Abonar, no es más que darle a la planta los nutrientes que necesita para vivir, crecer fuerte y producir el esperado fruto, es agregar un elemento adicional que optimice la alimentación que hasta ahora había recibido, mayor necesidad de nutrientes, mayor cantidad de abono dentro de una medida balanceada. Es darle lo que necesita.

     En el aula de clases, la acción de cavar tiene que ver con el crear un ambiente adecuado para la impartición del mensaje (abono) que queremos que el joven reciba, y que ciertamente, necesita para crecer y dar frutos. Este ambiente adecuado va, desde establecer una buena relación con el discípulo, procurar el uso efectivo de los canales de comunicación, generar interés o expectativas acerca de lo venidero, motivar; hasta la escogencia de la manera más apropiada de organizar al grupo dentro del aula de clases en un entorno que favorezca el aprendizaje.

     Por su parte, el abonar, refiere a la transmisión del mensaje, compartir del conocimiento, el reforzamiento de un valor, suministrar información; en donde el abono debe ser de alta calidad, en una presentación práctica, fácil de digerir. Si el docente cava y aplica un abono deficiente en nutrientes, no está garantizada  la cosecha.

Cavar y abonar persigue que el árbol de fruto y que no  sea cortado.